春播桃李三千圃,秋来硕果满神州——访93届博士校友周长忍教授

暨南大学校园

2012年8月7日下午4时，寻访小组的队员们来到了广州市暨南大学理工二楼，站在与周长忍教授约定好的办公室门前，却发现办公室内没人。正当队员们疑惑之时，由远及近的脚步声吸引了我们的目光——来人正是与我们相约进行访谈的周长忍教授。在之后的访谈中，才得知周教授因为飞机延误今天才抵达广州，有感于周教授对我们的热情，在周教授的一句“不要那么严肃嘛”下，开启了我们有说有笑的访谈历程。

1981年毕业于山东大学的周长忍教授，1991年至1993年期间在中山大学高分子研究所学习，获得了理学博士学位，而他的博导老师，正是林尚安院士。相谈甚欢的一个小时里，在周教授的言语中，我们拼凑出了这样的一个林尚安院士：科研之细致，学风之严谨，造诣之深厚。在周教授一段段的回忆中，我们闻到了桃李的芬芳。

缘起，是一本厚重的书

周教授笑称自己是老师、学生的角色不停转换，研究生毕业后留校任教，后来1991年决心深造，于是来到了中大，师从当时在全国高分子界威望很高的林尚安院士。周教授坦言，在通讯业不够发达的90年代初期，他与林院士的交流也只能通过信纸传递，在来广州之前，他们从未见过面。而使他们的结缘，是一本书。

“林老师当时有一本书在全国影响很大，《高分子化学》，那本书是我们国家第一本比较系统的高分子教材，很厚，讲的也很全面，我当时就主要参考着他的书去上课……当时林老师在我们学校高分子界威望也是比较高的……他的理论做的很好，研究也做的很好，所以我当时首先就选择的林老师。”

周教授的回忆中，与林院士的第一次见面也是印象深刻，甚至精确到日期以及会面的地点。或许是作为科研人的严谨态度，在提到对林院士的第一印象时，周教授一连提到了两个与“严”有关的词，严肃，严格。周教授说，在见面初时，就算是对博士队伍里年龄比较大的几位，依然一丝不苟，有条有理地列出一二三四五。

关于林院士的“严”，周教授还跟我们提到了当时他读博时候的故事。林院士会检查学生的实验记录，一个一个细致地检查，会要求学生每周做一份书面总结并且逐个谈话，而实验记录会精确到时刻、分钟。有一次，周教授在实验室里做实验，恰巧缺了氢氧化钠做催化剂，便利用高分子书中的常识，选用了类似的氢氧化钾做催化剂，结果总是不尽人意。林院士在看完周教授的这份实验报告后，找到了周教授，跟他从电子排布等理论谈起，从原理上告诉学生，做实验不能想当然。

传承，是一份延续的薪火

曾经在高分子所学习的周长忍教授，现在在暨南大学从事生物材料、人工器官的研究，同时也执起了教鞭，投身教育行业，担任博导一职。周教授坦言，选择了这样的路，也是受到了林院士的影响。

我们了解到，林院士有杰出贡献的研究方向是在石油化工和烯烃聚合领域，而周教授告诉我们，在高分子所的研究学习，让他受益匪浅，即使博士时候的书籍他都还收藏着。在周教授到暨南大学进行科研的期间，第一个研究的方向就是有关富氧膜，而这，也是曾在高分子所就读所受到的启发，从而一步步从高分子的研究成功转型为以生物材料为主的研究。

谈起林尚安院士这样一位出色的老师，周教授似乎总有说不完的话。

与我们之前寻访过的校友的描述类似的是，周教授也提到了林院士十分注重学生的政治教育。周教授提到，林院士作为老师，要求他的学生必须坚持政治学习，每周四下午要发言、写心得、社会考察。诚然，90年代初期的广州作为改革开放的前沿城市，思想已经逐渐放宽，但是作为林院士的学生不去政治学习仍会受到批评。说到这里，周教授便得意地笑了笑，他说：“别看我们要政治学习，别的所的学生还是挺羡慕我们的。当时我们的研究所有去社会考察，去海南、深圳、珠海这些地方考察。”

除此之外，从周教授处我们还了解到，林院士作为一名老师，要求学生政治学习，并不旨在宣扬党，而是在要求学生了解时事前沿，掌握科技领域国家投入的最新动向。周教授笑着对我们说道：“你们知道国家‘十二五’计划其中有关科研的项目有哪些吗？林老师让我们关注科技前沿，而我现在也是这样要求我的学生的，了解国家发展动向，定科学研究目标。我希望你们也是这样啊！”

周长忍教授说起恩师的教导

师恩，是一抹动人的情怀

在学生眼中以“严师”的形象存在着的林尚安院士，在课余的时间，与学生的接触不太多但是从很多的细节处，我们都可以看见林院士对学生的热忱。

周教授说，当初他在中大读博时，每个月有160的补贴，而林老师会从科研经费自己可以调取的一部分中，给自己的学生每个月再补贴60元。

周教授说，他们几个在广州或者珠三角地区的同学，每年春节、教师节都会去探望林院士。当初老师评上院士，似乎都是大家意料之中的事情——业务能力强，有个性，政治，学术扎实，思路清晰。林院士国内外的学生都来祝贺，只是之后老师很少参加学术会议了。

周教授告诉我们，在探望林院士的时候，林院士曾对他的学生说：“你们可不要一出去就说是我的学生啊。”“希望自己的学生靠个人奋斗，不要一开始就挂老师的名字，”周教授这样给我们解释道，“老师是希望他培养的学生要养成科研的习惯，实事求是。”

几年前，林院士病重，远近的学生都去探望他了，周教授也在其中：“虽然老师当时在病床上，但是脑袋还是很清晰的。他当时还能一个个点出我们的名字，我们跟他说我们现在的近况，他也会为我们感到自豪！”

周教授也跟寻访小组的队员们分享了他自己的经历，和林院士一样成为了教书育人的大学教授，博士生导师。与队员们的交流像是朋友间的往事回忆，但到了最后，周教授便以一位老师，一位学者的身份告诉我们，科研人，要会学知识，应用知识，创造知识。

一个小时的访谈便在轻松愉悦的气氛下结束，在周教授的言谈举止中，他总是以轻松的口吻将一段段回忆呈现在我们的眼前。

春播桃李三千圃,秋来硕果满神州——我坚信，这是作为老师的林院士和周教授的真实写照。

周长忍校友与同学合影