2009年1月12日下午，化学实验教学中心主任陈六平教授主持召开了中心全体人员学期总结会议。
会上，首先由许先芳老师就参加“全国高校实验技术骨干教师高级研修班”的学习作了汇报。许老师详细地向我们介绍了此次研修班的学习情况，介绍了兄弟院校的实验教学经验，并感谢学校设备与实验室管理处为一线技术人员提供这种宝贵的学习机会。
2008年9月12日-16日，在吉林大学召开的全国高校实验技术骨干教师高级研修班的主办单位是教育部高等教育司，承办单位是吉林大学国家级生物实验室教学示范中心。会议的主题为：国家建立示范中心的目标；国外著名高校的实验室管理人员的现状；对我国高校实验室工作管理人员的现状和存在的问题进行了解析和展望。许老师向我们介绍了国家建立实验教学示范中心的目标为：构建学科类型齐全、学校类型和区域分布合理的示范体系；带动全国高校实验教学改革和实验室建设；促进学生能力培养和高等教育质量的提高。目前，国家级实验教学示范中心有219个中心，16个类别，覆盖了28个省市，138个学校。她展示了中心分布的类别，省市和学校类型情况。教育部对建立示范中心的成绩给予了充分肯定：实验室工作得到重视，带动了实验室条件建设；实验教学观念得到更新，推进了实验教学体系构建； 实验队伍得到加强，促进了教学和管理模式改革； 信息化建设大幅提升，推动了优质资源开放共享。会议主报告比较了国外著名高校和我国高校的实验室管理人员的现状。国外的技术人员素质高，人员使用机制不同；实验室管理人员配置合理、分工明确、职责分明、高效有序；各实验室都有1~2人是具有多种技能的技术人员，全面负责实验室设备正常运转、维护、维修工作，待遇主要与能力、水平、工作业绩挂钩。近几年，我国在实验教学示范中心建设方面已投入249亿元，全国共有实验室人员16万人，其中只有2万6千多人是实验技术人员。对于实验室技术人员队伍，还存在一些突出问题，如学校重视不够，实验队伍好似收容队（教师当不了、解决家属问题），没有制定坚决措施来提高和建设实验室技术人员这支队伍。本次研修班对我国高校实验室管理人员的状况进行了总结概括：地位低；学历低；待遇底 ；素质低；队伍不稳定。对我国高校实验室管理人员提出了期望：实验技术人员的地位和待遇有待进一步提高，实验技术人员与兄弟院校交流较少，必须加强队伍建设。实验技术人员外语水平和专业知识有待提高和拓宽。
接下来许老师给我们介绍了吉林大学的所见所闻，介绍了吉林大学国家级实验示范教学中心的建设经验。根据此次研修班的学习体会，她提出以下几点意见：
1、实验技术人员要主动适应在不断深入的实验教学改革中所面临的新要求。
2、必须具有宽厚的跨专业理论知识。
3、必须具备使用与维护管理现代化仪器设备的能力及轻松阅读进口仪器说明书的外语水平。
4、必须具备较强的实验室管理能力。
5、必须具备较强的创新能力和知识更新能力。
接着，陈六平主任向我们传达了学校设备与实验室管理处于2009年1月7日举行的全校实验室工作会议的要点：总结了2008年本科教学评估的情况，实验室布局问题，我们面临着校区的调整和技术人员聘任的新任务；目前，我校国家级实验教学示范中心存在的主要问题，包括教学名师、教学成果、精品课程建设、自制教学仪器等方面，急需加强建设与发展；今年春，将开展实验技术人员的聘任。他指出，我们要围绕两个根本点来做：管理好大型仪器，为教学科研服务，发挥出最大效益；培养出优秀学生。
接下来，老师们就许先芳老师的学习汇报和陈主任的传达及布置的新一年的任务，结合本次到国内十所高校参观考察的体验展开了热烈的讨论。
会议在大家的热烈讨论中结束了。各位老师都表示此次总结会受益匪浅，对自己提出了更高的要求，对中心有了更大的归属感，大家都表示要以高涨的热情来建设我们的国家级实验教学示范中心，迎接下来的中心评估工作。
化学实验教学中心，赖瑢报道
